瀘州高中向科學化精細化管理要質(zhì)量
發(fā)表時間：2008-9-16 23:16:09 來源：瀘州市高級中學 編輯：古老師
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9月16日，在瀘州高中的教研活動上筆者獲悉，瀘州高中近幾年狠抓教學工作科學化、精細化管理，以提高教學效益和教學質(zhì)量。
該校有關(guān)負責人告訴筆者，瀘州高中抓教學工作的指導思想是：用科學的方法指導教學；用規(guī)范的制度管理教學；以課堂教學管理為重點，加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效益；以班級和備課組為單元，深入貫徹教學過程性管理和精細化管理考核評價機制，努力提高學校教學質(zhì)量。
根據(jù)這一指導思想，學校每學期都制訂了切實可行的教學工作計劃，并采取各種有力措施加強工作目標控制和教學工作管理。筆者在瀘高教學工作計劃上看到，該校將教學“六認真”和教學研究活動作為本學期的教學工作重點嚴格要求教師，并對此加強常規(guī)檢查，優(yōu)化過管理，落實考核獎懲辦法，以確保教學質(zhì)量在全市的領(lǐng)先地位，讓學生成才，讓家長滿意。
同時，該校在教學精細化管理方面也日趨完善和成熟。大到辦學思想、辦學目標的管理，小到職能部門、教研組、年級組、備課組的管理，細到課堂教學、監(jiān)考工作、教師儀表和工作態(tài)度等方面的管理都非常制度化具體化。瀘高給人的印象是“教學無小事，事事有管理”。而學校管理層卻認為：“管理沒有最好，只有更好�！睘o高教學管理每學期每學年都朝更好方向邁進。
該校有關(guān)負責人告訴筆者，瀘州高中抓教學工作的指導思想是：用科學的方法指導教學；用規(guī)范的制度管理教學；以課堂教學管理為重點，加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效益；以班級和備課組為單元，深入貫徹教學過程性管理和精細化管理考核評價機制，努力提高學校教學質(zhì)量。
根據(jù)這一指導思想，學校每學期都制訂了切實可行的教學工作計劃，并采取各種有力措施加強工作目標控制和教學工作管理。筆者在瀘高教學工作計劃上看到，該校將教學“六認真”和教學研究活動作為本學期的教學工作重點嚴格要求教師，并對此加強常規(guī)檢查，優(yōu)化過管理，落實考核獎懲辦法，以確保教學質(zhì)量在全市的領(lǐng)先地位，讓學生成才，讓家長滿意。
同時，該校在教學精細化管理方面也日趨完善和成熟。大到辦學思想、辦學目標的管理，小到職能部門、教研組、年級組、備課組的管理，細到課堂教學、監(jiān)考工作、教師儀表和工作態(tài)度等方面的管理都非常制度化具體化。瀘高給人的印象是“教學無小事，事事有管理”。而學校管理層卻認為：“管理沒有最好，只有更好�！睘o高教學管理每學期每學年都朝更好方向邁進。
來源：瀘州市高級中學 編輯：古老師